0

Обучение и развитие ребенка

Обучение грамоте по данной Азбуке ставит задачи научить детей осознанно, в соответствии с произносительными литерат...

550 ₽

Обучение грамоте по данной Азбуке ставит задачи научить детей осознанно, в соответствии с произносительными литерат...

550 ₽

Прописи предлагают заглянуть в историю славянской письменности, книжной традиции и приобщиться к ней: научиться точ...

200 ₽

Прописи предлагают заглянуть в историю славянской письменности, книжной традиции и приобщиться к ней: научиться точ...

250 ₽

Прописи предлагают заглянуть в историю славянской письменности, книжной традиции и приобщиться к ней: научиться точ...

250 ₽

Пособие адресовано воспитателям детских садов, преподавателям подготовительных классов, а также родителям, желаю&sh...

560 ₽

Тетрадь для каллиграфического рисования входит в учебно-методический комплект к Азбуке И. А. Горячевой.

185 ₽

Тетрадь для рисования по клеткам входит в учебно-методический комплект к Азбуке И. А. Горячевой. Пособие использует...

130 ₽

В учебно-методический комплект входят пособия для детей: 1 190 ₽

Данные методические разработки посвящены первоначальному обучению чтению и формированию навыков, необходимых для ов...

485 ₽

Тетрадь для каллиграфического рисования входит в учебно-методический комплект к Азбуке И. А. Го­рячевой.

<...
160 ₽

Тетрадь для рисования по клеткам входит в учебно-методический комплект к Азбуке И. А. Горячевой. Пособие использует...

160 ₽
Показано с 1 по 12 из 24

Пособия_для_детй-1.jpg

 

В помощь родителям и домашним педагогам предлагается комплект пособий, позволяющих грамотно, органично и планомерно осуществлять умственное, речевое, эстетическое развитие дошкольника, стимулировать его творческие способности и познавательные интересы.

Это происхо­дит естественным путем, через активизацию личностного опыта ребенка, а не через сообщение ему готовых знаний, требующих от него только пассивного запоминания; через последовательное развитие мышления: от конкретно­образных ощущений и переживаний окружающей реальности, через наглядно­образное восприятие предметов и явлений действительности — к первичным системным представлениям о предметных знаниях, картине мира и жизни.